[教育]班主任工作过案分析：渴望日出的心灵 - 星心做的夜 - 星心做的夜

载入中

自定义HTML载入中...

快速链接

[教育]班主任工作过案分析：渴望日出的心灵 [原创 2008-01-08 13:19:09]

班主任工作过案分析：渴望日出的心灵

一、学生的基本情况

陈某，男，14岁，XX中学七年级22班学生，各科成绩都不理想，对学习没有兴趣，在小学经常偷窃财物，经多次教育没有明显好转，进入初中，恶习一犯再犯。

二、问题行为表现

在校爱吵闹，捉弄同学，霸道，经常有意无意欺负比他弱小的同学。课间、自修课或老师不在情况下自控能力较差。上课做小动作，讲废话，开小差，自习课不遵守纪律，学习的效率很低，作业马虎潦草。在家不做作业，喜欢吃零食，看电视。经常趁同学不在时偷拿教室学生的东西。为此老师家长曾多次批评教育，但是却收效不大。老师更是伤透了心，渐渐地，高某养成了偷东西的坏习惯。

陈某于2006年9月进入初中，并住进学生公寓，之后他所在的寝室出现了同学掉钱的事情。2006年9月29日，我班学生李某将50元钱放在自己的枕头下，被他发现了，起床后他故意到卫生间蹲着不起，趁同学不在之机，将别人的钱据为己有。我在做了大量调查之后，对这次偷窃的同学心理已基本有数了，但怎么处理这件事既不伤害他的自尊心又要将他偷别人的钱拿出来呢？于是我将全寝室的同学全部喊出来，交换了老师调查的情况，告诉他们老师已基本清楚是谁拿的钱，但同时指出这个同学其实本质并不坏，他很聪明，也比较优秀，这次偷窃其实不是这个同学故意的，这位同学刚离开家没有独立生活过，缺乏自立能力，对父母拿给自己的生活费没有合理的安排好，出现了短缺现象，出于爱面子，又不好向同学借，一时冲动，一念之差，才悄悄将别人的钱暂时拿来应急，他的本意一定是下次返校时会悄悄还他。但是掉钱的同学很着急，我希望拿钱的那位同学将钱在晚上睡觉后趁同学熟睡之机将钱甩在寝室地上，或者悄悄放在桌上，如果用了，请情况写在一张纸上，并将纸丢在寝室桌上。果然第二天早上桌上出现了一张纸条，上面写到：“我暂时借一下钱，下周来一定还上。”同学将纸条交到我手上，我一看字迹就已经明白是谁拿的了，下周该同学确实将钱还在了寝室的桌上。可是事隔不久，该同学的老毛病又犯了，他又拿了同学的钱，经过多方查证又是他拿的，怎么办呢？万一他不承认呢？趁其他同学不在时我单独将他叫进没有人的办公室，我眼睛直望着他，问他知不知道我叫他来干什么，，他马上将目光转向其他地方说不知道。这时我十有八九知道就是他拿的了。但是我没有直接叫他把钱拿出来，我先从他的优点谈起，告诉他其实自己是一个非常聪明的孩子，很有发展前途，只要自己不违法乱纪，走正道，你一生会找很多钱，如果因为这点小事执迷不悟，漫漫发展下去，很有可能会毁掉自己，那你太划不来了，老师只能为你感到惋惜。上次老师就知道是你拿的钱，但是我怕当面揭穿你，毁了你。其实改掉坏习惯有时需要付出艰苦的努力，我希望你今后尽量克制自己，一定不要在干这种傻事，如果你用了些，就把剩下的钱拿出来，如果你确实有困难，老师也可以帮助你，也可以将钱给你还上。但是我希望你一定要从中吸取教训，要知道这种事传出去，多么不好，老师是经过了充分调查了的，也给了你机会的，并且老师也会给你保密的，希望你好好想想。事后该同学将钱主动交给了我。

三、背景资料

陈某，独生子女，五年级以前父母在重庆开米店，感情不合就离婚了，陈某跟了他父亲，那时候他就养成了偷东西的坏习惯，老师和父母为他操了不少心，学习、表现、行为，都不见有什么好转。五年级他跟他父亲和后妈来到了铜梁，父亲开出租车，后妈开纯净水店。父亲白天上班没时间来管他，后妈的知识水平不低，对他比较关心，学习管得挺严的，可终究作用不是很大。五六年级，他的“老毛病”更是没少犯，父母似乎已拿他没辙了，给新接受他的班主任添了不少的麻烦。陈某身体健康，发育良好，喜欢吃零食，嘴巴比较馋。

陈某在幼儿园就好动，大胆，性格外向，常捉弄欺负别人，违反纪律，自控力差，喜欢说谎，特别在他的“老毛病”上，有时就是不承认。进入中学，我刚接受他，早闻其小偷”的大名，很多老师也提醒我做好准备。我制定了策略，留心希望他的“老毛病”能在七年级能有所好转。班杜拉说：“人们怎样思想才会怎样行动。我对他先从思想上入手，转移注意力，安排好同学和他同桌，密切注意他在校的各种动向对他的偷窃行为没有采取粗暴的方式，去责怪批评他，而是以平等的身份和他交流沟通，肯定其优点尊重他的隐私，并为他保密逐步促使他改正。一个学期下来，经过了那两次偷窃事件之后，他确实再没有犯了。

四、分析诊断

父母的溺爱纵容了陈某的坏毛病一犯再犯，小学里的偷窃属于儿童时期的思想越轨。归纳起来，原因有以下三点：

（1）孩子得不到自己想要的东西，想占为己有。孩子偷了东西，父母就应该让孩子把东西还给主人，并向主人道歉，让孩子认识到这是不对的，绝对不允许的。在这种情况下父母要考虑是否给孩子一些零花钱，教育他养成储蓄的习惯，懂得做事情要有计划，不可乱花钱等等。

（2）孩子因孤独所产生的偷窃行为。孩子并不缺少这些东西，动机由于嫉妒、怨恨的心理。父母要及时疏导孩子的错误意识，多关心孩子，及时更正他孩子的错误心理，让他体验心灵的充实。

（3）显示自己的勇敢。在很多时候，一些孩子总是为了在同龄的孩子中表现自己的勇敢，而尝试这种偷窃的冒险行为。这时，父母就得鲜明告诉孩子这是不对的，指导和给予其他展现勇气的正当方式和途径。同时自己也要以身作则，不要在孩子面前吹嘘自己的不道德的行为，

针对以上的原因，我反复思考了陈某的实际情况。他已经不是一般的儿童了，对于七年级的学生来说，已是半大人的概念了，思想和表现上有成人化了，处理起来不能完全当成小孩子，而现在初中阶段可是人生的关键之一，七年级又是基础，身体和思维发展的不平衡，激情和理智的不平衡，这时候给他进行正确有效的心理辅导对他以后的成长发展至关重要。

五、指导对策

任何教育的成功都离不开学校和家庭。他父母离异，家庭不和睦，导致他心理有被遗弃感、自卑、缺乏自信心、顽固等心理障碍。所以我多次和他父亲和后妈沟通交流，建议他们改善教育方式，提倡民主行教育方式，给孩子更多的关注，特别是他心理上的渴望，从孩子的健康成长出发，使其改善原来的行为习惯。

在学校，我采取“两手都要抓，两手都要硬”（课内和课外双抓）方式，利用多种途径和机会和陈某进行心理沟通，让他体会到老师在密切关注他，从培养他的自信心入手，用行为调整方法引导他学会自我控制约束，懂得个人要有良好的行为习惯，这对一个人的成长非常重要。同时，在集体活动中，让活动能力强的同学帮助和指导，适当鼓励，形成正确的自我意识、自我肯定、自我价值。

六、干预措施

1、积极关注陈某，淡化教师角色，以平等关系和朋友身份加强引导，努力转变成为一个合格的中学生。

（1）把陈某的内心想法综合整理，反馈给他。一方面自我检查是否准确理解他所说的意思，另一方面拉近师生之间的距离，让他明白老师理解他的想法，从而奠定心理辅导的基础。

（2）卫生工作——拖地。他做起来认真又负责，每次他值日，我都找机会出现在他视线中，对他工作的热情在全班同学中表扬鼓励，肯定他的主动性，让他明白老师欣赏他。

（3）上课做小动作，我一般不做言语批评，只是瞪瞪眼，示意他停止；下课吵闹或欺负同学、打架等，我也只是告诉他做得不对，认识自己的错误行为，并指出该做什么和怎么做，让他明白老师经常在关注他。

2、经常鼓励换位思考，让他学会尊重别人，理解别人。

（1）当他有意无意影响别人学习生活时，教育他只有尊重别人，别人才会尊重你，特别在班级中更要考虑大家的感受，影响了大家，这是对大家的不尊重。遇人遇事多转换一下角色，换位思考。

（2）当他偷窃别人的财物时候，教育他那是对社会、对国家的不尊重。

自身的塑造使陈某从新树立自我形象，慢慢懂得尊重他人，特别是行为习惯上有很大的转变，对他在班里的好事我总是大力表扬，增强他工作的信心。卫生上更是让他从拖地实践者，提升为卫生督察员，负责检查指导别人拖地。

七、心理辅导结果

1、上课注意力集中的时间比以前长，作业的数量和质量都比以前有所提高。课外与同学吵闹打架等明显减少了许多。

2、卫生习惯大有转变，工作认真负责，卫生习惯已成为他的自觉行为。